miércoles, 9 de noviembre de 2016
miércoles, 2 de noviembre de 2016
miércoles, 6 de julio de 2016
martes, 14 de junio de 2016
1. ¿De qué dependen los resultados obtenidos al
medir?
2. ¿Que es la apreciación del instrumento?
3. ¿Que es la estimación de una lectura del
observador?
4. Clasificación de errores
1- Dependen de la precisión del
instrumento utilizado, de la habilidad del observador, de la cantidad que se
mide y de las condiciones que presenta el ambiente.
. 2- Cada instrumento de medición tiene
una escala, en la cual el valor de la división menor se denomina apreciación del instrumento.
3- Ocurre cuando el observador, con
la ayuda de la escala del instrumento empleado, puede estimar valores
intermedios.
4 4- Los errores se clasifican en dos
grupos:
-
Errores
sitematicos
-
Errores
accidentales
Los
errores sistemáticos se deben a
imperfecciones del instrumento de medición, a fallas del observador, al método de
medición y/o a las condiciones ambientales.
Estos
errores pueden y deben ser eliminados.
Los
errores accidentales son aquellos
que siempre se cometen en una medición y no pueden ser eliminados.
martes, 26 de abril de 2016
Actividad:
- Visualiza el video.
a) ¿Qué es una idea, según el video?
b) ¿Qué agregarían a la definición de idea?
c) ¿En qué momentos de sus vidas se les suelen ocurrir ideas?,
d) ¿Qué características tiene una “buena idea”?
d) ¿Qué características tiene una “buena idea”?
a) Una idea es algo que se crea en la mente durante un tiempo, es un proceso lento que en un momento cobra un sentido.
b) Yo le agregaría a la definición anterior que se puede hacer de forma individual o grupal. Porque de forma individual es uno el que la desarrolla, pero de forma grupal es un rejunte de conocimientos de muchas cabezas, y puede que sea mas efectiva o eficaz a la hora de ponerla en práctica.
c) A mi se me suelen ocurrir ideas cuando se me presenta un problema o cuando tengo que crear algo.
d) No hay buenas ideas o malas. Siempre depende del contexto en que se interprete.
martes, 12 de abril de 2016
Es un trabajo planificado porque permite a los
científicos explicar fenómenos, realizar descubrimientos y obtener
conclusiones. Intenta buscar soluciones porque si ocurre algún problema debe
encontrar otra solución. Parte de
conocimientos existentes porque de esta manera dichos conocimientos se van
ampliando. Es cualitativo y cuantitativo porque toma medidas rigurosas. Siempre
llega a resultados ya sean positivos o negativos. Es un trabajo en equipo
porque al ser equipos numerosos intentan llegar a una solución entre todos y
obtienen mejores resultados.
martes, 5 de abril de 2016
martes, 22 de marzo de 2016
La ciencia es la
actividad humana que responde al deseo del hombre de conocer y comprender
racionalmente al mundo que lo rodea y los fenómenos con él relacionados, deseo
que lo lleva a investigar científicamente.
La motivación es
ansia de conocimientos, la actividad la investigación científica y el producto
son los conocimientos científicos adquiridos.
La voluntad de hacer
(construir, concebir, fabricar, crear, etc.) esta actividad humana y su
producto resultante es lo que llamamos técnica o tecnología.
Podemos definir a la
tecnología diciendo que es el conjunto ordenado de conocimientos y los
siguientes procesos, que tienen como objetivo la producción de bienes y
servicios, teniendo en cuenta la técnica, la ciencia, los aspectos económicos,
sociales y culturales involucrados.
La motivación es
satisfacción de necesidades o deseos, la actividades son el desarrollo, el
diseño y la ejecución y los productos resultantes son los bienes y servicios y
los métodos y procesos.
Las ciencias se
clasifican en dos grupos:
Formales: establecen el razonamiento lógico y trabajan con ideas creadas por la
mente. Crea su propio objeto de estudio; su método de trabajo es la lógica
deductiva, con todas sus variantes. Ejemplos: computación, matemática y la
lógica.
Fácticas: Trabajan con objetos reales que ocupan un espacio y un tiempo.
La palabra "fáctica" viene del latín factum que significa
"hecho", o sea que trabaja con hechos. Se subdividen en naturales y
sociales. Las primeras se preocupan por la naturaleza y entre ellas se encuentran
la física, la química y la biología. Ejemplos:
la economía, la antropología, la historia, la geografía humana, la psicología
social y, por supuesto, la sociología.
Son dos ciencias
fácticas que estudian la naturaleza, por lo que se las domina Ciencias
Naturales.
Además, ambas son
Ciencias Experimentales, pues sus conceptos y conocimientos se adquieren a
través de la experimentación metódica y sistemática, empleando el denominado
Método Científico.
Las diferencias entre
la física y la química son que, la física estudia los fenómenos físicos,
aquellos que estudian la materia desde un punto de vista externo, no intervienen
la composición de esta ni en su estructura, son los que estudian cómo se
comportan los materiales, como cambian de estados o como interactúa la materia
en general; y la química estudia los fenómenos químicos, son todos
aquellos en los que se estudia o se ve afectada la composición de la materia
como tal, en la que esta cambia interactúa se combina o reacciona.
martes, 8 de marzo de 2016
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